2013年河南公务员考试申论热点:读书无用

2013-09-14 河南公务员考试网

  2013年河南公务员考试笔试在9月21日进行,网上缴费成功的报考人员,于2013年9月17日8:00至9月21日16:00期间打印准考证,建议广大考生关注收藏本站,届时会第一时间开通准考证打印入口。为了2013年河南公务员考试,河南公务员考试网(http://www.hngwy.org/)特制作2013年河南省公务员考试专题,以供考生查询最新公考资讯。
   申论为河南公务员考试必考内容,主要是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求,设置两类试卷。河南公务员考试网特搜集了一些申论热点供考生阅读,针对一些社会热点问题提出解决方案。考生若想更多了解申论解题技巧,可直接参考2013年河南公务员考试复习教材
  读书无用
  【背景链接】
  成都女孩玲玲考上大学本科,父亲虽然有钱供她读书,但认为“上大学无用”而拒绝提供学费和生活费。一万多名网友参与了网络专题调查投票,七成网友认为“读大学不是唯一出路,在哪里都可以学习”。玲玲的父亲称“捡垃圾都比读书强”,在网上引起很多网友的共鸣,这也折射出社会对大学教育不满的情绪。但四川女孩坚持要上大学,她说自己非常爱读书,喜欢泡在图书馆里,“书本打开了我的眼界,提高了我解决问题的能力。只有读大学,才能让自己更有修养、更有层次,大学是对一个人综合素质的提升。”
  【标准表述】
  [综合分析]
  玲玲坚持上大学的一番话,在某种意义上来讲,道出了大学教育的意义所在。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识,不如说是一种可以受益终生的技能。在大学里,更多学到的是批判性的阅读能力、必要的写作能力、独立思考能力以及终生学习的能力,这些能力会在以后的工作和生活中帮助个人更好地成就自我。
  当前社会之所以“读书无用”观念盛行,其主要原因:
  第一,“读书无用”是教育培养与市场需求的脱节,导致就业难,
  一方面是高校盲目扩招,大学生甚至研究生的数量在逐年大量增加,而与此同时,就业市场的容量却没能赶上高校毕业生的增长速度,再之仓促扩招造成教育质量下降,大学生的知识沉旧、转化率低、依赖性强、创造力弱,不能满足企业的实际工作能力要求。
  另一方面是结构性矛盾,供求错位,导致教育培养与市场需求严重脱节。主要表现在:一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。在入学时还是热门专业毕业时就变成冷门专业;一些大学的专业及课程设置有较大盲目性,专业趋同现象十分严重,造成供给严重大于需求。二是人才结构失衡,供求矛盾加大。近年来的人才市场需求供给情况反映,各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面,以机械加工为主的技术、技能型人才短缺。在这些原因的共同作用下,就造成了就业难的现状,这就形成了大学生毕业等于失业尴尬局面,他们认为不能将自己所学到的知识付诸于实际,和读没读大学都一个样,也就在人们脑海有了产生“读书无用论”的想法。
  第二,社会信念的扭曲。当前在一些地方尤其是中西部的农村和贫困地区出现“上大学无用论”,有着更为复杂的经济社会因素。考上大学就是天之骄子,就能改变自己乃至全家人的命运,这是一种普遍存在的社会信念。然而当高等教育的普及,高校规模的壮大,人才来源日益多元化,让大学生在人力资源市场不再那么夺目。功利思想的熏染,物质追求的放大,也让“上大学”直接与真金白银的投资回报画上了等号。在那位父亲的利益考量中,“读4年书8万,高中毕业打工挣8万,来回16万,拿去买房或开店都能赚钱”。能不能赚钱,决定上不上学,这种利益至上的观念很有代表性。
  第三是社会不公现象普遍存在。社会不公现象的存在,很大程度上弱化了高等教育作为上升渠道的功能,加剧了人们对“上大学无用”的焦虑。在一些地方,拼文凭不如拼爹,“有个好爸爸就有好前程”的拼爹现象潜滋暗长,依靠关系获得发展、凭借人脉获取资源,消解着社会的公平底线。
  [措施]
  要解决“读书无用”问题,不仅调整产业结构,也要在调整教育结构上面下功夫。换句话说,要在“供给”和“需求”两方面同时着手,双管齐下,才能真正有效地否定“读书无用论”的论断。为此,专家建议必须做好以下几项工作:
  第一,加快经济发展方式转变的步伐,使国民经济增长尽快从投资驱动模式向消费驱动模式转变。消费驱动型经济发展方式就需要高成次、高素质型人才,这就将大大扩展大学生的就业空间,增加大学生的就业渠道。
  第二,在我国的产业结构调整中,应更重视产业的区域发展平衡性,更注重地区布局的合理性,分散大学生的就业压力。
  第三,大力调整教育结构,转变教育观念,使高等教育更适应经济发展和产业结构调整的需求。高等院校应该主动面向劳动力市场,认真调研劳动力市场现状,科学预测劳动力市场需求,及时调整专业、层次结构,不断促进人才结构的优化。增强高校专业设置的自主权,改变专业设置不合理的问题,防止高校“千校一面”的雷同化趋势,突出特色和优势,提高大学生的就业能力和社会适应能力。将职业教育放到特殊重要的位置,对综合类院校、专业院校、高职院校等进行细分。以职业技术教育为主的高校,应该面向社会需求,紧紧抓住对学生职业素质和职业技能的培养。
  第四,要营造公平的社会环境。政府是社会公正的守护者,要努力创造一个公平正义的制度环境。一个人,不论是来自城市还是农村,不论来自怎样的家庭,只要通过自身努力,就可以实现“人生出彩”。

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